樱川点头。
欧尔麦特一展笑颜，握拳的那只手锤在了另一手的掌心：“英雄最初的称呼也是约定俗成，由于最开始发现的时候，超能开发科还没有大规模的扩展开，而火炎模式主要在意大利范围活动，异能科则限制在横滨地区，所以在当时的情况下，[个性]实际上算是范围面最广的一项了，当时的人们自然而然地联想到了漫画书中的‘英雄’一角。至于英雄名，那就是前人掀起的风潮了，一直保留至今。”
樱川十分受教地乖巧点头：“欧尔麦特先生，经过您的讲解，我终于明白了。”
欧尔麦特舒了口气，虽然注意到了少女说话式略显书面而导致不大自然的句式，但好歹是有了个顺利的开端。
教了没一个小时，欧尔麦特就发现樱川见我这孩子真的是特别乖，说什么做什么，教什么学什么，尤其的让人省心。让他来教这门在学校里一般当做基础课的课程，还如此的郑重，实际上正是因为樱川本人对于世界认知的不足，偏偏她的能力又那么强悍，在这点上大家有着共通的理念——最初会将她放在雄英这么一个立场鲜明输送正义人才的地方，也是因为此。
欧尔麦特正要松一口气，就发现了樱川见我另一个让人头疼的点。
——她有自己的逻辑体系。
比如她认为不论是什么事，只要是被帮助了就要被帮助回去，这点本来是很好的，可是问题就出在樱川见我并不拘泥于对方是什么人。换句话说，不管对方是好是坏，只要对她做出了一定的行动，她会看也不看形势地加-->>
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这点逻辑在她的思维中根深蒂固，以至于只是第一节课，欧尔麦特都没办法乐观地认为天长地久总可能改版她的想法。青春期的少年少女正是三观形成的重要阶段，但很显然，樱川见我早就已经定型了。
最后一堂课结束，欧尔麦特忍不住扶额叹息：“是我太无能了……我得去请教一下相泽老师该怎么办……”
相泽消太看上去偏向冷酷、不近人情，教学生却很有一套。
樱川：“？”
她看了看欧尔麦特：“我让您苦恼了吗？”
“不，是我没办法扭转……”欧尔麦特叹了口气，放下手，认真又慈爱地看着她，“但你也不能说是错的……嗯，暂且先这样吧。”
樱川：“嗯？”
她不懂。
[暂且先这样吧。]
应该是众多对樱川见我的观察者的想法。
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樱川举着支冰淇淋站在十字路口处，拿出手机看了眼时间。今天她原本和一方有约，结果对方临时被一个什么实验还是什么的缠住了，一方本来都说好了不想去，后来不知道怎么又答应去了，于是樱川的行程突然就空下来了——轰君倒是约她了，所以她现在是在等轰。
正在盘算着待会儿应该怎么请轰吃东西、玩耍，眼前突然飞速跑过一个吱哇乱叫的棕发青年。
“呜哇哇哇——为什么一回来我就要遭受这种事情啊！校舍真的不是我炸的啊！！”
似乎是尽力想要撇清关系，一边在生死时速的奔跑间，少年还是挣扎着发出了最后的呐喊。
随即他急刹车了。
因为在刚跑过拐角不久，棕发少年的眼前就出现了一位手握浮萍拐的黑发青年。
微微上挑的凤眼。
瞳孔相当漂亮，嘴唇冷冷地抿着，眼底情绪凉意尽显，气势凛然而显出几分迫人，威慑不已。
黑色的头发，身材修长。
樱川眼睛一亮。
“沢田纲吉。”
云雀往前迈了一步，沢田条件反射往后一缩，又被对方转动手腕、导致的浮萍拐上可怖的冷光吓得硬生生钉在原地，“你是在怀疑我的眼睛？”