反正说什么都不要郑老师。
校长忙着打圆场，师资力量有限不是说换就能换的。再说，给7班换了，另外班呢？郑老师带的其他班不会有意见吗？
可协商半天，家长态度依旧强硬。甚至家长们闹着罢课，当然，仅仅是罢数学课。
校长火冒三丈：“你到底干了什么引起这么大的反对！！”
他不信问题只有教不好和骂学生两样。
郑老师焦头烂额，他哪知道还有什么？他认为这些家长小题大做。
“陈君心在校外暴打了学生一顿，那些家长个个说打得好。我骂了几句，这就要闹翻天？”郑老师反驳，他不服气。
校长气得没话说。情况能一样吗？陈君心当初面对的可是一帮混混不良问题少年。
“当初你给11班当班主任跟个隐形人一样，现在骂7班倒是骂得过瘾？混混不良问题学生你不骂，现在骂平时表现好的普通班学生。”校长怒道：“你就是欺软怕硬！！”
郑老师不回话。
校长宣布：“学校要对你进行教学评估！你自己看着办！”
质量过关，那就让郑老师道歉，他们再做家长学生工作。
如果真的质量不过关，那就送老郑去学习！
*
从1998跨越1999，整个高二时间，陈君心都忙得昏天黑地。甚至连跟他不对付的郑老师什么时候被调走的都不清楚了。
班主任不是那么当，抓教学不是件容易的事。
提高成绩不仅靠学生玩了命学，老师还得做计划掌握方法。
理科重点班，陈君心是按照历年来高考数学最难标准去教，增加了很多难点和新的知识点。
他也要对学生分层次的教学。
能冲击211、985的尖子生，不能给他们放松了，他们还有潜力要挖掘。普通能考一本二本的学生也不能讲太深奥，他们跟不上，浪费时间。
一切都是为了高考考出好成绩。
10班的工作就更辛苦一点，班主任责任重大。
一边要帮着学生们查漏补缺，一边要指导不读高三的学生就业甚至创业。
高中毕业会考一科一科进行，其他班轻松轻松备考，他们班如临大敌。
一年的努力是有回报的，毕业考原本就考的基础，全班大部分学生都以良好的成绩顺利通过。
有五位同学，某些单科还达到优秀。
如此大的进步，学校特意给班级发了个进步奖，大早会时全校表扬。
陈君心：“今年大家辛苦，但明年还会更辛苦，希望大家为你们自己坚持。”
10班，36个人。
最终9人选择毕业，其余27人顺利升上高三。
他们的目标：上大学，本科、专科不论。
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