回应他的是西索勾动了一下手指，而原本钉在黑板上的几张纸牌突然松动，以一个极快的速度飞向了五条悟的后背，五条悟仿佛没有察觉，依然安静地站在原地，而那几张纸牌最终停在了距离他分毫的距离，无法再进一步。
伸缩自如的爱，是西索的另一种能力，与轻薄的假象不同，使用伸缩自如的爱时，念能力会变得像口香糖一样，具有极强的弹力和粘性，他用于攻击的纸牌就被他用念能力连接到了手指上，需要的时候使用伸缩自如的爱收回，而此时想要收回纸牌的他感受到了一股极强的阻力。
看着神色轻松，好似对身后情况一无所知的五条悟，西索也笑了，同时又不可抑制地激动起来，身体甚至因为兴奋而颤栗，无限游戏可比他在猎人世界，满世界寻找小苹果刺激多了，这里遍地是熟透的鲜美果实……
【呜呜呜，我太感动了】
【我以为的猫猫课堂：师生大战。实际的猫猫课堂：师生互助。】
【感谢西索同学无偿提供教具！】
【我宣布今天的三好学生颁给西索索同学】
在师生一片“和谐”的氛围中，外面的天色逐渐暗沉了下来，仿若受潮了般嘶哑的下课铃声也不知不觉响起了。
一直靠在窗边的白发青年好似刚睡醒般回神，转向教室内，对今天的课堂做了一个总结：“看样子大家都很好学。”
“现在放学，大家可以回学生宿舍休息，夜晚不要到处乱跑哦。”
教室内的人都看着他，凌易疑惑地歪头：“还有什么问题吗？”
鸣人左右看了看，缓缓地举起了一只手：“那个……我想问，咒力到底是什么啊？”
今天这堂课让鸣人有种梦回忍者学校的错觉，台上讲课的老师说得好像是一门他听不懂的外语，完全无法理解。
“嗯？”五条悟无辜地站在讲台上，看向虚心求教的鸣人同学：“我没有讲吗？”
五条悟的态度太过坦然，鸣人一时也无法确定，他抓了抓头，迟疑道：“好、好像没讲吧？”
【感天动地师生二人组：一个不知道自己有没有讲过，一个不确定自己有没有听过。】
【我作证没有讲，整堂课一直在用实践说明咒力和术式的区别】
【这教学质量，我已经开始为日后的高专学生担忧了】
【所以惠和虎杖他们完全是天赋好吧？】
【大家不要太苛刻，悟猫猫毕竟第一次当老师，下次便能肯定自己确实没讲了[狗头.jpg]】
鸣人和五条悟相顾无言，教室内的气氛逐渐变得尴尬，就在这时，凌易走上了讲台，开口回答了鸣人的问题：“咒力是从负面情感中汲取的力量，鸣人同学拥有不错的天赋呢。”
说到此他停顿了一下，依次点出另外三名新生的名字：“五条同学、宿傩同学、西索同学，你们三人不要忘记抄写校规一百遍，明天我会检查。”