方暇收拾了一下自己的教案，看了眼旁边还没有走的少年。
留下的这个少年长相其实颇为灵秀，就是有点过于瘦了，衣裳袖子那儿稍稍短了一点儿，布料边缘处洗的发白，甚至在不引人注意的地方有些缝补的痕迹。
这种学生在书院里面不多，但也是有的。
应屏书院收得束脩的并不高，也没有什么名气，家中有条件的，都会送子弟去更远更有名气的书院读，因此在这个书院里的学生也都是家庭条件不上不下，稍有薄资的那一种（毕竟这年头，能读得起书的都得是殷实人家了），但也有像眼前少年这样，明显是倾整个家族之力供出来的一个读书人。
在这种年纪、背着这样的压力上学，方暇想想都怪替这孩子不容易的，这会儿的态度当然也非常温和。他回忆了一下少年的名字，“杨守澈？”
少年稍怔，像是有点无措地点了一下头：夫子竟知道他？
方暇松了口气，这要是记错了名字就尴尬了。
他接着：“上次讲《离娄》时，你是不是有什么想问的？”
方暇每回下课都被一群学生围过来，他也不能个个都回答过来，能回的那几个，要么是冲得快跑在最前面，要么就是嗓门大，就算在后面声音也能听得清清楚楚的。一来二去的，回答的总是那么几个人，方暇也渐渐觉得这情况不太行，已经打算等专门开个答疑课让他们有什么问题攒到那会儿再问，排着队一个个的来，这样也公平点。
出现这个问题，说到底也是方暇没有经验的锅。
但这也是没办法的事，毕竟他又不是专业的。
方暇对这个少年有印象还是上次看对方似乎有什么问题想要问，结果那小身板被挤在外面愣是进不来。旁边的人在他耳边说了几句，估计是让他把要问的问题喊出来，少年脸皮薄、嘴巴张了-->>
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这会儿难得有机会，方暇索性就主动问了。
听到方暇的问题，杨守澈脸上的表情更怔，像是没想到自己居然被记得这么清楚，他呆了好一会儿，才忙不迭的点头，有点儿磕绊地将当时的疑惑说了。
正好也快到了吃饭的点儿，方暇索性带着人往外一边走一边说。
方暇其实自觉还挺端着老师的架子、保持着和学生的距离感的，但是很显然和这时候的夫子比起来，他那点架子有和没有区别不大。就比如说这会儿，方暇走着走着发现旁边的人又掉到后面，有点迷惑地回头看了一眼：他走得也没有很快啊？怎么就跟不上了？
看懂了方暇意思的杨守澈：“……”
他终究是往前走了一步，保持着像是并行，但是实际上还是落后半步的位置。
杨守澈：方夫子果真是不拘小节。
方暇并不知道旁边学生这复杂的想法，他就是聊着聊着发现：这个学生很有见解啊！
就是不知道为什么，平时完全看不出来。
方暇毕竟还是教过幼年期小商钦的，对于这种一点就开窍的天才式人物还是有点感觉的，他忍不住奇怪地多看了旁边人两眼。
注意到这视线，刚才还侃侃而谈的少年一下子哑住了，他有点忐忑地低了头，“可是学生说得有什么不对？学生少不知事，胡言乱语，先生见笑了。”
“不是胡言乱语。”
方暇觉得这个小孩可能有点不太自信，或许就是因为这样，所以才看不出来才气。考虑到这时候都信奉打压式教育，常年被批评，做得好也没有人夸奖，时间久了，可不就是没有自信了吗？
方暇觉得这样不行，虽然总是夸小孩可能被捧坏了，但是老是被批评也不对啊。
他想了想，用了一个非常直白的说法，“很好，你说得非常好。”