此外，提高英语成绩，还可以从背诵经典句子入手。
在新概念英语书上面，傅黎特意抓取了各种主题的文章，有常考的典型购物方面的，也有交通主题方面的，问路寻路的常见语态，这都是基础东西。
正所谓把基础打牢了，考试的时候才不会慌的一逼。
傅黎相信以她这样精心的教诲之下，在高考殿堂之上，定会…答题稳如狗！
为了提高大家的踊跃性，保持现在的心情继续进步，傅黎还在班级里试行了新的政策，比如每次考试之后，不是由老师来批卷，而是学生互相阅卷。
教师通常在批阅试卷时，会在试卷上标注一些符号，例如“√”和“”活着画一个圈，写两个评语等，这些寥寥数笔的批阅传达了老师的体会和试卷的情感判断，事实上也充当了考生与教师之间的交流桥梁的作用。
重视每一次考试的过程和讲评，是每一个优秀学生的共同经验，因为通过阅读老师留在试卷上的批语，就能够想象出教师在批阅自己试卷时的喃喃自语，就仿佛和老师直接面谈一般。
当然，让学生间互相批阅，倒不是为了减轻老师的负担，而是一种全新的教育方式。
除了互相批阅试卷之外，傅黎还让大家尝试自己出卷子给其他同学来做。
在此之前，傅黎也和顾惜朝讨论过，此招的可行度。
“学生出卷不仅可以梳理所学的知识，自行编制知识网络，完善知识体系，使知识更加系统化，还可以达到总揽全章知识要领，巩固所学知识的目的。
“通过翻阅资料，拓宽自己的视野，扩充自己的知识结构吗？”老汪和老刘也参加进讨论之中，对傅黎的提议很感兴趣。
“哎呀，这样一来，学生间相互出卷子，岂不是一个相互学习，取长不短的过程？”
“是啊，在不断提高的过程，通过反思挖掘新旧知识之间的内在联系，促进知识的同化和迁移，既强化了所学的知识，又培养和提高学生独立思考能力，分析问题的能力及语言概括表达能力，可激活学生的创新思维，培养创造力，自信心和学习的主动性。”