秦爷爷知道这个同小区的孩子遇到了什么，也比常人更知道人情冷暖，世态炎凉，清楚这个孩子放学以后就没有温暖和朋友。而她，又是这么聪明伶俐。所以，秦爷爷慈爱地点了点头：“都可以，我也和你们这些孩子讨论讨论，认识同一作品在不同年龄段的影响。”
“谢谢秦爷爷~”陆筱星欢喜，她也希望有人能跟她好好讨论已经写出的剧情，这样她就能及时修补漏洞了！
从这天起，陆筱星就开始每天例行拜访秦爷爷，和秦爷爷讨论《锦绣记》这本小说。经过两天的讨论，陆筱星认识到了很多写文的不足，例如情节布置，人物的刻画等等。很快，收假了，陆筱星就开始周一至周五蹭吴老师电脑，周六周日去咖啡店打工，蹭光叔电脑，每天晚上借着秦爷爷饭后散步的机会，一边写新剧情，一边和秦爷爷讨论旧剧情。
这种讨论对她的剧情发展非常重要，因为秦爷爷对小说的造诣非常高，经常能指出《锦绣记》的优点和缺点，特别是剧情安排跟人物描写以及作品的三观问题。
“现在有些作品啊，就喜欢写黑暗性格的人物，还喜欢写他们做尽了坏事都是不得已。这是不对的，人物不一定要光正伟，但做了坏事要承认嘛，不能作者一味地给人物洗清罪名。这本《锦绣记》就很好，主角为了发展事业做了坏事，作者也不偏袒，这才是作者该有的态度。”秦爷爷说，“怪不得这么多读者喜欢。”
陆筱星的心一跳，问道：“怎么？这本小说很多人喜欢吗？”
“对啊。昨天我去老年活动中心，好多人都在看，都在讨论，老头儿喜欢看女主角开辟事业，老太太喜欢看女主角应付家族的家长里短。这不，你宋奶奶也在看，每天都骂那些欺负女主角的坏亲戚，天天嚷着作者怎么还不收拾这些坏人。”秦爷爷说着说着便笑了，摇头说：“你宋奶奶和几个老太太联合，还要打电话给报社，要报社的编辑赶紧催作者把害女主的人解决了。”
打电话去报社找编辑？陆筱星更紧张了，问道：“那结果呢？”
“结果更好笑了。”秦爷爷欢喜地说，“报社说他们也找不到作者。你宋奶奶气得，昨晚饭都快吃不下了，说报社的人欺负她退休老太太，一定要去报社找领导讨个说法。这不，今天一早去了，现在还没回来呢。”
说话间两人走过一个拐弯，便看到宋奶奶气呼呼地走来。</div>