齐开文、张新明、乔木都非常诧异的望着方丘。
这话从何谈起啊。
一个学生怎么拜师？
方丘对这个问题，早有腹稿。
“咱们学校这么些年应该有很多退休老教师，这些人未必没有发挥余热的心，而且租了一辈子教师，经验知识都有，最重要的是一直在培养人，这就值得我们敬佩，我相信让他们出来带一带学生，把从医经验告诉后人他们是非常乐意的。”
方丘将逐一达到了那些退休的老教师身上。
这些教师他了解过，都是一边教学一边在医院坐诊过的，绝对有经验。
不仅老教师。
还有现职的教师们，只要去坐诊，都可以带学生。
即使没时间带，但学生既然已经拜师了，自然会激发上进心。
而且这些老师收了学生，自己若是不好好带的话，看到别的老师带出了学生，岂不是丢面子！
如果可以，可以把这个纳入教师教学成果的考核当中。
当然，这些他没说。
他相信这些领导比他玩的溜。
听完方丘这番话。
齐开文和张新明眼睛瞬间大亮！
已经不需要方丘往下讲了。
他们已经联想了很多东西。
不仅学生可以拜师，老师也可以拜师啊。
学生不仅可以拜退休老教师，也可以拜校外的民间高人啊！
这些学校只要鼓励，到时候学校学风绝对是为之一变。
真是百花齐放、欣欣向荣，全力学习的局面可期！
这是政绩啊！
乔木还没明白，齐开文和张新明却瞬间想明白了。
他们做领导的需要的是什么，需要的就是政绩！
只要有了政绩就可以网上升，到了管理层后目的不就是往上升嘛。
一般情况，任何事情有政绩的同时都伴随着一定的风险。
但这件事有风险吗？
完全没有啊！
只是个拜师而已，然后举行几个仪式，只能向好的方向发展，不可能发展坏。
无非困难就在于做通老教师的工作，但需要做吗？
这些老教师们可是很希望发挥余热的。
所以，完全不难！
齐开文和张新明感慨的看向方丘。
他们都没想过的好主意，竟然被一个学生想起来了。
此子，不同寻常啊！
“院长，我觉得方丘的提议非常好，这个工作就由我来做吧！”
张新明赶紧说道。
“张院长，我知道你很忙的，我觉得这事还是我来做比较好。”
齐开文立刻说道。
“不忙不忙，而且也没有您忙，您日理万机，还得负责这个竞赛，还是我来吧。”
张新明反驳道。
“竞赛不是都是你负责的吗？你看名单都是你弄上去的。”
齐开文说道。
“说起名单我都把方丘同学给漏了，这件事看来我疏漏，所以竞赛的事还需要您把关，拜师这事就教给我来吧。”
张新明说道。
“哪里？哪里？还是我来吧，我作为院长责无旁贷。”
“我作为副院长应该为院长分担压力，还是我来吧。”
……
乔木看着两个院长争的脸红脖子粗，顿时傻眼了。
这都是什么情况？
怎么突然争起这个来了？
以前不都是推脱吗，生怕出问题，这次怎么这么积极了？
&n-->>
本章未完，点击下一页继续阅读</p>bsp; 不参加？？？
这话让比知道方丘得了865分还要来的震惊。
在他们看来这是多少学生苦苦求都求不来的机会，竟然有人主动说不参加？
整个房间的也因为房间也因为方丘的一句话变得寂静无比。
“方丘，你是不是说错了？”
最终乔木干笑一声，打破了沉静的局面，冲着方丘使眼色道。
“我没说错。”
方丘摇摇头，依旧平静如常的收到：“我不参加。”
“为什么？！”
乔木难以接受的问道。
齐开文和张新明的眼睛也紧紧的盯着方丘。
看方丘的回答。
“我有几个问题想问一下三位老师。”
方丘说道。
“什么问题？”
齐开文再也忍不住开口问道。
“我考第一，能代表我以后能多治好一个病人吗？”
“我取得好名次，能代表我们学校教学水平就非常好吗？”
“我战胜其他学校的人，能代表其他学校教学水平差吗？”
“学校排名能证明以后这个学校就能多治好病人的病吗？”
一番话，掷地有声！
方丘平静的注视着三个人，眼神中真是带上了一丝寒意。
竟然花费人力物力去浪费在这上面。
或许其他人需要这种事情鞭策，需要这种虚无缥缈的荣誉的，但她不需要！
这些狗屁荣誉在他眼里还不如一个感冒的病人感冒好了！
一连四个问题问的在场人哑口无言。
他们完全没想到方丘竟然会问出这样的问题！
而这样的问题他们还都没法回答，也不敢回答！
怎么回答，回答不能？
那不是自己打自己的脸！
回答能？
那不是当众放屁！
这些问题实在是诛心啊！
方丘这问题一出，张新明顿时感觉全身上下一阵轻松，这小子原来是刺头啊！
这下看你齐开文怎么办？
难办了吧？
齐开文脸上的喜色慢慢消散，变得平静起来。
乔木则是一脸的羞愧。
他一个老师还不如一个学生觉悟高，竟然也肝气这种好大喜功的事情了。
“既然不能，那我参加这竞赛又有何用？”
方丘冷笑着说道：“为了荣誉？谁的荣誉？我的？我要荣誉又干什么？”
“所以，对不起，如果没事，我先离开了。”
说完，起身就要走。
别人怕得罪老师，怕得罪院长。
他不怕！
因为他有这个实力。
“等等！”
这时候，齐开文开口了。
方丘停下脚步，转头平静的看向齐开文。
“方同学，你的认知是不对的。”
齐开文笑着说道：“咱们学校取得的成绩越好，教育经费和资源就会更多的朝我们学校倾斜，到时候资源多了，每个学生身上得到的教育资源也就多了，学业会自然更好，以后也就更多的病人能到救治。”
“具体的呢？什么教育资源？怎么分配到每个人身上？教育资源多和学习成绩好坏的直接关系是什么？”
方丘直视着齐开文的研究，逼问道。
“额……”